HS St. Marein im Mürztal

Die jungen Wasserforscher durchliefen dabei einen Stationenbetrieb, der 20 unterschiedliche Anforderungen an sie stellte um sich spielerisch Wissen zum Thema Gewässerökologie anzueignen. Diese animierten die Kinder sowohl ihrer Kreativität und ihrem Ideenreichtum als auch ihrem wissenschaftlichen Forschergeist nachzukommen. Vor allem sollte der Spaß, das abwechslungsreche Lernen an diesen Tagen im Vordergrund stehen.

 

 

Das größte Interesse hatten die jungen Naturforscher an den mitgebrachten Feldmikroskopen, den Binokularen und der digitalen Handlupe. Intensiv arbeiteten sie um in die Welt der Klein- und Kleinstlebewesen einzutauchen.

Die 40ig-fache Vergrößerung der Binokulare, auch Stereolupe oder Präpariermikroskop genannt, ermöglicht ein genaues Betrachten der Wasserinsekten. „Was finde ich alles unter dem Mikroskop?", fragten sich die Schüler und Schülerinnen. Der Blick durch die Linsen des sehr einfachen, aber für die Anfänge des Mikroskopierens völlig ausreichenden Forschungsinstrumentes, eröffnete an diesem Tag eine neue Welt.

Die Fragen nach Lebensweise und Namen fanden während der Expedition in den Mikrokosmos eines Stehgewässers ihre Antwort. Erfahrung, Übung und vor allem Begeisterung sind der Grundstein um die Schwebeorganismen des Süßwassers zu Gesicht zu bekommen.

Während unseres Workshops wurden anfänglich Wasserpflanzen wie z. B. Fadenalgen betrachtet. In weiterer Folge waren die Jugendlichen aufgefordert selbst Präparate herzustellen. Mitgebrachtes Plankton konnte viele interessante Ansichten liefern. Ein Ringelwurm namens Fredi, war für ein Mädchenteam, die interessanteste „Entdeckung" des Tages.

Auch die Station „Wer schwimmt denn da?" fesselte so manchen Forscher und so wurden die mitgebrachten Bachtiere wie Eintagsfliegen- und Köcherfliegenmückenlarven sowie Bachflohkrebse, Strudelwürmer, Wasserasseln und andere Wasserbewohner mit der Becherlupe genauer betrachtet. Zusätzlich zum praktischen Arbeiten gehört zum Alltag der Wasserforscher auch die Dokumentation der gefundenen, in diesem Fall, die im Sammelbecken entdeckten Tiere. Zur Durchführung des Arbeitsauftrages - Beschreibung eines ausgewählten Tieres und Verfassen eines Steckbriefes - konnten Bestimmungsbücher verwendet werden.

Von Memories, Puzzles in verschiedenen Schwierigkeitsstufen und Zeichenunterlagen war die Möglichkeit geboten in die Materie einzusteigen. Ein sehr kniffliges Rätsel, kombiniert mit einem richtig schwierigen Puzzle, nur aus weißen und schwarzen Teilen bestehend, ließ die Köpfe der Forscher rauchen, wurde aber von sehr geduldigen Experten zusammengebaut. Ein eigenes Wassertier wurde erfunden und zu Papier gebracht. Eine willkommene Abwechslung zum konzentrierten Arbeiten.

Herzlichen Dank an die Lehrerinnen sowie die Klasse 2b für diesen spannenden Vormittag und die sehr gute Zusammenarbeit!